Questo il calendario che illustra gli incontri effettuati e le zone coinvolte.

Ai Laboratori di primo inserimento dei casi hanno fatto seguito incontri di monitoraggio in corrispondenza di step di valutazione a 3 mesi.

L'obiettivo della terza annualità (2015) è quello di proseguire il percorso realizzando una sistematica valutazione di efficacia degli interventi, con particolare attenzione alla “valutazione delle competenze genitoriali” e alla “modularità dei progetti personalizzati”.

LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE GENITORIALI

Il percorso di ricerca e azione RISC si avvale:

1. di un protocollo operativo inter-professionale (Protocollo metodologico);
2. di un sistema informativo (Database interattivo: software SPWeb) utile per la gestione integrata e condivisa da parte di più professionisti e servizi.

Il protocollo metodologico si struttura nelle seguenti fasi:

Lo sviluppo ed il potenziamento del percorso ha rappresentato per la Regione un’utile occasione per:

AMBITI TERRITORALI: Comune di Firenze, SdS Amiata Grossetana e SdS Pratese

AMBITI TERRITORALI: Piana di Lucca, SdS Senese, COeSO SdS Grossetana

AMBITI TERRITORALI: Apuane, Bassa Val di Cecina, Firenze (ambito territoriale livello avanzato), Amiata Grossetana e Pratese (ambito territoriale interzonale di livello intermedio)

AMBITI TERRITORALI: Valdinievole, Pistoiese, Pisana (ambito territoriale livello base), Grossetana e Piana di Lucca (ambito territoriale interzonale di livello avanzato)

1. Roma, 26 febbraio 2014 - Seminario di presentazione PIPPI3
2. Firenze, 29 maggio 2014 - Seminario informativo
3. Roma, 10-11 febbraio 2015 - Seminario di presentazione azioni progettuali PIPPI3 e 4

P.I.P.P.I. riconosce la centralità della famiglia, e in particolare del genitore, nell'educazione dei bambini e in questa prospettiva gli attribuisce un ruolo fondamentale, assieme agli altri operatori coinvolti nel programma, in merito alle decisioni che riguardano i propri figli.

Nello specifico il genitore: